La tasa de huracanes es la más alta en 1.000 años

Nunca en los últimos 1.000 años se había registrado una frecuencia tan alta de huracanes en el Atlántico como en la actualidad, según las conclusiones de un estudio de la Penn State University de EEUU publicado en la revista “Nature”.
Científicos de esta Universidad, dirigidos por el profesor Michael Mann, examinaron los sedimentos de los huracanes que han atravesado la costa de Norteamérica y del Caribe, y constataron que el número actual de huracanes es históricamente alto.
En la última década se ha registrado una media de 17 huracanes y tormentas tropicales, el doble que a principios del siglo XX y una cifra sólo comparable e incluso superada, según el estudio, durante la anomalía climática que se produjo durante el medievo (el Periodo de Calentamiento Medieval) hace aproximadamente 1.000 años.
La investigación no evalúa si existe una relación entre el incremento de los episodios de este fenómeno meteorológico y el cambio climático y se limita a ofrecer los datos empíricos.
Para elaborar la serie histórica los investigadores estudiaron los sedimentos que dejan tierra adentro, especialmente en las lagunas próximas a la costa, los vientos de hasta 300 kilómetros por hora de los huracanes que llegan a impactar en la tierra.
Se analizaron los sedimentos de siete lagunas en la costa de EEUU y de una laguna en Puerto Rico, y se hizo un cálculo aproximado del número de huracanes ocurrido en cada época a partir del numero de ellos que alcanzó la costa (muchos se pierden en el mar).
El equipo del profesor Mann también estudió modelos previos de ordenador sobre generación de huracanes y tuvo en cuenta los principales factores que influyen en la virulencia del fenómeno: la temperatura de la superficie en la franja tropical del océano Atlántico, los ciclos de El Niño y La Niña, que se generan en la costa este del océano Pacífico, y la oscilación del Atlántico Norte.
La investigación sugiere que pese a que la frecuencia e intensidad de los huracanes de hoy y de hace 1.000 años son las mismas, no tienen detrás las mismas causas ni características.
Hace 1.000 años, explicó Mann, un prolongado desarrollo de La Niña (circunstancia que influye en la generación de huracanes) coincidió con una climatología relativamente cálida en el Atlántico, lo que convirtió el fenómeno en algo más azaroso y circunstancial.
En la última década, sin embargo, el alto número de huracanes sólo tiene que ver con un calentamiento del agua del Atlántico, lo que establece una pauta más sencilla y más peligrosa, porque todo apunta a que la temperatura del océano aumente en las próximas décadas.
“Aunque los niveles de actividad son similares, entre hace 1.000 años y ahora, los factores implicados son diferentes”, dijo Mann. Y advirtió: “Esto implica que si todo lo demás se mantiene igual, entonces el calentamiento de la zona tropical del Atlántico debería derivar en un creciente aumento de la actividad ciclónica”.

Se desarrolla el taller: “Inducción al modelo académico para docentes del área de ciencias sociales y humanidades”

En el Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades (CUCSH), se desarrolla el “Taller de inducción al modelo académico para docentes del área de Ciencias Sociales y Humanidades (ACSH)”, informó Diana Pérez Navarro, responsable del Departamento Académico y docente de la misma; quien a su vez señaló, que el CUCSH, es ocupado en enero de 2006 por cinco de los seis programas académicos de licenciatura que integran el ACSH, los cuales son: Ciencias de la Educación, Psicología, Ciencia Política, Filosofía y Comunicación y Medios.
Diana Pérez manifestó, que desde dicha fecha participan en estas licenciaturas docentes adscritos al área, algunos como apoyo y otros de contrato, “en los dos últimos ciclos escolares 2007 y 2008 han concluido sus créditos la mayoría de los alumnos que ingresaron en 2003 y 2004, por lo que los planes de estudio de estos programas académicos que surgieron con la reforma académica universitaria están siendo evaluados curricularmente”, explicó.
Producto de la mencionada evaluación curricular y de acuerdo al plan de trabajo académico establecido por la coordinación del ACSH, comentó Pérez Navarro, que se decidió diseñar e iniciar con las actividades del “Taller de inducción al modelo académico para docentes del área de Ciencias Sociales y Humanidades”, mismo que empezó en el mes de julio 2009 en sesiones semanales y finalizará en la segunda semana de agosto del mismo año.
“Dadas las características de la planta docente que atiende a los estudiantes del CUCSH, que ha sido determinante para la permanencia, incidencia y productividad académica al interior de los programas, es que se ha pensado en este taller, para motivar, involucrar y sumar a los docentes, aún más, al proceso de implantación y consolidación de la reforma universitaria”, resaltó Diana Pérez.
La responsable del Departamento Académico del ACSH indicó, que el referido espacio académico pretende inducir a los docentes participantes a la reflexión conjunta sobre la importancia de la función docente en el contexto actual de la educación superior y su papel esencial en la formación profesional de los estudiantes del área.
De igual forma explicó, que los tópicos considerados para el desarrollo de este taller, se organizaron desde la definición de conceptos básicos, hasta el señalamiento de los factores y elementos esenciales del contexto de la educación superior que inciden en el quehacer universitario y que están presentes en la misión de la UAN y del ACSH.
Con lo anterior expresado, Diana Pérez subrayó, se busca construir con una nueva visión compartida de lo que se quiere ser, fundada en la conciencia, producto de la autoevaluación y valoración colectiva del desempeño docente, de comprender y afrontar desde lo que somos y queremos ser, los retos de la educación superior para el siglo XXI en el ámbito local, nacional e internacional.
“Finalmente, el objetivo primordial es llegar a un punto en común desde el cual enfoquemos los esfuerzos para la formación profesional de los estudiantes bajo el paradigma de la pedagogía crítica, desarrollar en los programas académicos un proceso educativo centrado en el aprendizaje, congruente con la visión universitaria, con la del área y con lo que está señalando la política educativa”, acentuó, Pérez Navarro.
Cabe resaltar que en la primera sesión del taller, se contó con la participación del rector de la UAN, Omar Wicab Gutiérrez, quien intervino con una exposición para abordar el tema, “El contexto de la educación superior, la política educativa y su incidencia en el quehacer universitario”, refiriéndose al reto de la cobertura con equidad, calidad y pertinencia, las tendencias de la formación para atender al mercado laboral en el contexto de los países desarrollados, el financiamiento para la educación superior en los países de primer mundo y en nuestro país.
Asimismo; Wicab Gutiérrez habló acerca de la experiencia durante su administración y el reto que está representa, comentó también sobre la evaluación y acreditación de los programas académicos y la certificación de procesos administrativos bajo la norma ISO-9000, además manifestó su interés por seguir participando en el taller, para abordar el tema de la reforma universitaria y del modelo académico.
El taller se llevará a cabo mediante la realización de dinámicas grupales, exposición de temas básicos y elaboración de productos de aprendizaje, para tal efecto, la coordinación del área a través de las responsables del taller facilitarán a los participantes el material de apoyo didáctico necesario.
En las distintas actividades y para el abordaje de los temas, durante el taller se contará con la participación de la coordinadora del área, Enedina Heredia Quevedo, de los coordinadores de los programas académicos, así como de docentes del área.

Deforestación del Amazonas: auge y declive de la población

La destrucción de la selva amazónica para sustituir los árboles por cultivos agrícolas y explotaciones ganaderas no es un buen negocio para los habitantes de la zona. En un primer momento, se suele producir un florecimiento de las condiciones de vida pero el declive llega a continuación y la situación resultante es igual de crítica para la población residente. Ésta es la conclusión de un estudio realizado sobre 286 municipios de la amazonía brasileña que se publica el viernes en la revista Science. La región en que se ha investigado el efecto de la deforestación es una de las más pobres y menos desarrollada de Brasil. El estudio muestra que en los municipios que han talado los árboles la vida no es mejor que donde se han conservado. La amazonía brasileña alberga el 40% de la selva tropical que queda en el planeta y juega un papel fundamental en la conservación de la biodiversidad, la regulación del clima y los ciclos biogeoquímicos.
La investigadora Ana Rodríguez (Universidad de Cambridge, Reino Unido) y sus colegas han utilizado el índice de desarrollo humano del Programa para el Desarrollo de Naciones Unidas (PNUD, en sus siglas en inglés) que tiene en cuenta la esperanza de vida media, la alfabetización y los niveles de vida de la población. Con ello han evaluado esos 286 municipios, que tienen diferentes grados de deforestación. El resultado es que después de un florecimiento inicial, las condiciones se deterioran de nuevo y al final el nivel de vida es similar al que había antes de iniciarse el proceso de destrucción de la selva.
El problema es que cuando se inicia la deforestación, la gente accede a nuevos recursos, incluida madera talada, minerales y tierras para pastos. De este modo los mayores ingresos y las nuevas carreteras mejoran la educación y asistencia sanitaria de la población y, en general, el nivel de vida. Pero es un florecimiento transitorio. En poco tiempo el nivel de desarrollo vuelve a la situación anterior, cuando la deforestación se extiende a otras zonas de selva virgen. Al final los indicadores de calidad de vida antes y después de perder la selva, son iguales.
Sin embargo, los investigadores apuntan en su artículo, que “las nuevas políticas e incentivos financieros están creando oportunidades para una trayectoria de desarrollo más sostenible no basada en las actividades que destruyen la naturaleza y los ecosistemas”. Estas nuevas estrategias, afirman Rodríguez y sus colegas, serían más beneficiosas para la población de los municipios que han investigado.
Desde 2000, se han talado 155.000 kilómetros cuadrados de selva en Brasil para explotar la madera o mediante quemas para dejar lugar a la agricultura, recuerdan los investigadores. Cada año se pierde una media de 1,8 millones de hectáreas (entre 1988 y 2008) de selva a medida que se extiende el uso de la tierra. Esto supone casi una tercera parte de la deforestación tropical del planeta y en consecuencia se emiten a la atmósfera unos 250 millones de toneladas de carbono suplementarias.
El País

La extraña inactividad del Sol

El ciclo de manchas solares detectables registra el nivel más bajo del último siglo, mostrando un Sol “extrañamente inactivo” según concluye un estudio de la NASA que refleja que en lo que va de año “no se ha producido este fenómeno en 78 de los 90 días transcurridos”. Esto certifica que “en el 87 por ciento de 2009 no se ha registrado actividad solar”.
Del trabajo se desprende “que la cantidad de manchas se ha reducido de forma considerable”, ya que en 2008 no se detectó su presencia en el 73 por ciento del año. Según los expertos, para encontrar un año con soles “totalmente limpios” hay que remontarse a 1913, en el que se sucedieron 311 días “impecables”. A tenor de estos datos, consideran que “el ciclo solar tocó fondo el año pasado”.
“Este es el Sol más calmado del último siglo”, afirmó el meteorólogo de la NASA, David Hathaway, quien explicó que ya que las manchas son un claro reflejo de la actividad solar, “su ausencia determina este periodo de inactividad”.
En el año 1800, el astrónomo alemán, Heinrich Schwabe, descubrió que estos soles “tranquilos” aparecen cada once años, como parte del ciclo natural de la estrella. De este modo, demostró que las manchas eran “islas de magnetismo del tamaño de planetas situadas en su superficie” y que actuaban a modo de “bengalas”, proyectando “una intensa radiación UVA”.
Por otra parte, datos recogidos por la nave Ulysses revelan la caída del 20 por ciento de la presión del viento solar desde mediados de la década de 1990. Asimismo, otros análisis de la agencia espacial detectan una reducción del 0,02 por ciento del brillo solar, mientras que los rayos UVA aumentaron un 6 por ciento. Estos cambios “no parecen estar relacionados con el cambio climático”, según los investigadores.
“Desde que comenzó la era espacial en 1950 la actividad solar ha sido generalmente alta, ya que cinco de los diez ciclos más intensos han tenido lugar en los últimos 50 años, pero no estamos acostumbrados a estos niveles tan bajos”, destacó Hathaway.
Finalmente, el estudio concluye que la tecnología moderna “no puede predecir siempre lo que pasará” y “nadie parece ser capaz de desentrañar los misterios del ciclo de las manchas solares”. Así, recuerda que las hipótesis que una docena de científicos solares tienen sobre este ciclo “se contraponen”.
El Mundo

Firman Convenio de Colaboración UABC, UGTO y la UAN

En el marco del Foro “Diferentes Visiones del Crecimiento Económico en México”, organizado por la Maestría en Desarrollo Económico Local y el Cuerpo Académico Micro, Pequeña y Mediana Empresa de la Unidad Académica de Economía (UAE), la Universidad Autónoma de Nayarit (UAN) firmó el acuerdo de colaboración con la Universidad Autónoma de Baja California (UABC) y la Universidad de Guanajuato (UGTO), para formalizar la investigación sobre “Crecimiento Económico y Especialización Productiva”.
Para la firma del convenio, se contó con la presencia de Omar Wicab Gutiérrez, rector de la UAN, Rubén Bugarín Montoya, secretario de Investigación y Posgrado (UAN) Claudia Gómez López, directora del Departamento de Economía y Finanzas de la UGTO, Luís Ramón Moreno Moreno, profesor e investigador de la Facultad de Ciencias Administrativas de la UABC, de Karla Susana Barrón Arreola, profesora e investigadora de la UAE-UAN, María Elena Medina Navarrete, directora de esta unidad académica.
Posteriormente, iniciaron las actividades del foro, en el cual se expondrían tres ponencias con sesiones de preguntas y respuestas al final de cada una de ellas. Abriendo la ponencia Crecimiento, Uso de Energía y Emisiones en México, por Claudia Gómez López, quien es Doctora en Análisis Económico por la Universidad Complutense de Madrid, actualmente aparte de sus labores como docente realiza investigación en las áreas de crecimiento económico, teoría de los ciclos económicos reales y uso de energía y cambio climático.
Luís Ramón Moreno Moreno, quien es Doctor en Ciencias Económicas por la UABC, forma parte del núcleo básico del Doctorado en Ciencias Administrativas y de la Maestría en Administración; dictó la ponencia: “La Maldición de los Recursos Naturales. Una Aplicación al Caso de México”, donde habló de la evolución económica reciente de las entidades federativas de nuestro país, que ha estado asociada a la dotación inicial de recursos naturales y de si esta abundancia, ha (des) incentivado las tasas de crecimiento al interior de estas.
Para culminar con este magno evento, Karla Barrón Arreola, Doctora en Ciencias Económicas por la UABC. Es profesor–investigador de la Unidad Académica de Economía de la UAN, además de formar parte del núcleo básico de la Maestría en Desarrollo Económico Local, en la cual también funge como responsable técnico y Francisco Robles, es pasante de Economía por la UAN, participante del Verano de la Investigación Científica en 2006 y 2007, becario tesista de Promep y de COCYTEN 2008, presentaron su ponencia “Productividad, Especialización y Crecimiento Económico en México: Un Enfoque Postkeynesiano. El caso de la Región Centro-Occidente.
En esta última ponencia se asume que el patrón de especialización determina el desempeño de la economía. Utilizando datos de manufactura, comercio y servicios durante el periodo 1993-2003, para los nueve estados que componen la región centro occidente se determina el tipo de rendimientos a escala en cada una de las actividades, además de calcular la contribución que tienen los factores en la producción.
La evidencia empírica muestra las diferencias que existen en esos estados, se asocian a la distribución del personal ocupado en actividades con diferentes rendimientos a escala. Se concluye haciendo una caracterización de los estados asociados a las actividades con rendimientos crecientes a escala y su índice de especialización.