La UAN se prepara para prueba ENLACE
January 22, 2008 by Revista Opción
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Con el propósito de preparar las condiciones óptimas para la evaluación del examen ENLACE, la Secretaría de Educación Media Superior de la Universidad Autónoma de Nayarit diseñó y presentó en las instalaciones de la Preparatoria Uno, el Plan Estratégico para desarrollo de Habilidades del Lenguaje y Comunicación y Matemáticas del nivel medio superior.
Juan Carlos Plascencia Flores, secretario de Educación Media Superior, destacó que este plan tiene como objetivo la evaluación de los logros académicos del bachillerato y comprende una serie de acciones que involucran a todo el colectivo escolar.
El bachillerato es la columna vertebral en la vida de la Universidad, indicó, es por ello que la comunidad docente se han reunido para enfrentar, con dignidad y sobre todo con trabajo, el desafió de una competencia de calidad en el contexto nacional, dijo, reiterando con su presencia el compromiso con la calidad educativa.
Cabe destacar que en el evento se contó con la presencia de Omar Wicab Gutiérrez, rector de la UAN, Daniel Maldonado Felix, presidente de la Federación de Estudiantes de la UAN (FEUAN), Porfirio López Lugo, secretario general del Sindicato de Personal Académico de la Universidad Autónoma de Nayarit (SPAUAN), José Manuel Páez Estrada, director de la Preparatoria Uno y anfitrión del evento, directivos y docentes de la Secretaría del Nivel Medio Superior.
Omar Wicab Gutiérrez, rector de la UAN, especificó que conforme a la Reforma Académica es responsabilidad de los universitarios poner atención a todos los procesos de evaluación que se marcan a nivel nacional, con la finalidad no sólo de analizar a los estudiantes sino a todo el trabajo que se realiza en la institución.
Haciendo un recuento de las acciones encaminadas para mejorar el nivel medio superior, señaló que con la Reforma Académica se iniciaron planteamientos de políticas que llevarán a la construcción de un sistema de planeación, se estructuró la Secretaría para favorecer las gestiones y para dar una mayor autonomía a las políticas que se dirigían hacia las preparatorias.
Finalmente expresó su compromiso en la lucha por conseguir mejor financiamiento para mejorar las condiciones de los bachilleres, destacó que este año ya se ha presentado una política más integral que favorecerá a este nivel, es por ello que se esta trabajando arduamente en el diseño de un sistema de planeación que implique proyectos, planes, objetivos y metas.
Haciendo uso de la palabra, Porfirio López Lugo felicitó a la actual administración central de la UAN, por su apoyo comprometido con los bachilleratos. Manifestó su total apoyo en los esfuerzos para mejorar las condiciones físicas y académicas de las 15 preparatorias de esta casa de estudios.
El plan estratégico, según se específico comprende cuatro etapas, en la primera del 23 al 25 de enero, aplicación de la prueba de diagnóstico, Identificación de las habilidades no desarrolladas en los estudiantes, día 30 y 31 del mes en curso, implementación de estrategias de regularización del primero al 19 de febrero, este mismo mecanismo se repetirá en dos ocasiones más.
ESTA PROPUESTA LA HICE LLEGAR AL SUBDIRECTOR ACADEMICO DEL PLANTEL Y LA RESPUESTA FUE “BURLARSE DE ELLA”. ESTO ES EN EL CBTa
No. 138 DE VILLA HIDALGO,ZAC. LES ENVIO ESTE COMENTARIO PORQUE PARECE SER QUE TIENE CIERTA SEMEJANZA CON EL COMENTARIO QUE HE LEIDO. ATTE: ING. LADISLAO BELTRAN BUENDIA
ESTRATEGIAS PARA ELEVAR EL NIVEL DE DESEMPEÑO
DE LOS ESTUDIANTES DEL CBTA N0.138, EN LA PRUEBA “ENLACE”.
(PROPUESTA)
ANTECEDENTES
EN LA ULTIMA EVALUACION QUE SE HISO A LOS ESTUDIANTES DEL CBTa N0. 138, SE OBTUVIERON LOS MAS BAJOS RESULTADOS DE ENTRE LOS PLANTELES DEL ESTADO, PRODUCTO DE UNA SERIE DE CIRCUNSTANCIAS QUE AUN NO SE HAN DETERMINADO CON PRECISION. ANTE ESTA SITUACION Y POR LA NECESIDAD DE MEJORAR EL DESEMPEÑO DE NUESTROS ESTUDIANTES ES NECESARIO IMPLEMENTAR ACCIONES QUE DEN RESPUESTA SUSTANCIAL A ESTA REALIDAD DE NUESTRO QUEHACER EDUCATIVO, MOTIVO POR EL CUAL SE ESTRUCTURA EL PRESENTE DOCUMENTO.
PROPUESTA:
“ESTABLECER LAS BASES AL INTERIOR DE NUESTRO PLANTEL PARA QUE NUESTROS ESTUDIANTES LOGREN LOS MEJORES RESULTADOS TANTO EN LAS PROXIMAS EVALUACIONES DE LAS PRUEBAS CORRESPONDIENTES, COMO EN LOS DEMAS PROPOSITOS A LOS QUE TENGAN QUE ENFRENTARSE. “
ESTRATEGIA:
“ABORDAR EL PROBLEMA DESDE DOS ANGULOS: A)._EL AMBITO DEL ESTUDIANTE, Y
B)._EL AMBITO DEL DOCENTE“. PARA ELLO SE SUGIERE:
1°_SE DEBEN CONSIDERAR UNA SERIE DE FACTORES QUE SE SUPONE TIENEN INFLUENCIA DIRECTA EN UNA U OTRA MEDIDA EN EL DESEMPEÑO DE LOS ESTUDIANTES.POR LO QUE SE DEBE DE HACER LO SIGUIENTE:
1.1._DIAGNOSTICAR (INVESTIGACIÓN ACADÉMICA) CON ALTO GRADO DE PRECISIÓN LAS CAUSAS QUE GENERARON LOS BAJOS RESULTADOS, EN LAS ÚLTIMAS PRUEBAS ENLACE, OCUPANDO LOS ÚLTIMOS LUGARES DE LOS ÚLTIMOS LUGARES. POR LO QUE SE HACE NECESARIO NO ESTABLECER MEDIDAS SUELTAS, SINO REVISAR NUESTROS ESQUEMAS Y HACER LOS AJUSTES QUE ESTOS REQUIEREN. EN LA REALIZACIÓN DE ESTE DIAGNOSTICO SE PROPONE INCIDIR EN LO SIGUIENTE:
A)._ACTITUD DEL ESTUDIANTE:_ SI EL DESEMPEÑO DEL ESTUDIANTE : ES CON EL INTERÉS SUFICIENTE, CON LA DISPONIBILIDAD Y EL ESFUERZO PARA RESOLVER LOS CUESTIONAMIENTOS DE LA PRUEBA, SI LO HACE CON LA MOTIVACIÓN ADECUADA , CON EL VERDADERO AFÁN POR LOGRAR UN BUEN RESULTADO.
B)._MÉTODO DE APRENDIZAJE: SI DE ACUERDO CON LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS ASIGNATURAS (MATEMÁTICAS, Y LEOE), LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE SON LAS ADECUADAS.
C)._CARGA ACADÉMICA DEL ESTUDIANTE:_ POR EL TIPO DE ESTUDIO BIVALENTE DE NUESTRO PLANTEL, QUIZÁ EL DESEMPEÑO DE LOS ESTUDIANTES PUEDE VERSE AFECTADO POR LA CARGA EXCESIVA DE TRABAJO QUE REPRESENTA EL DESEMPEÑARSE EN DOS LÍNEAS DE ESTUDIO: EL BACHILLERATO Y LA CARRERA TÉCNICA.
D)._DISPONIBILIDAD DE TIEMPOS DE LOS ESTUDIANTES: _GRAN PARTE DE LOS ESTUDIANTES PROVIENEN DE COMUNIDADES, POR LO QUE INVIERTEN TIEMPO CONSIDERABLE EN EL TRASLADO DE IDA Y VUELTA A SU CASA.
E)._DIFERENTE TRATAMIENTO DOCENTE: EL TRATAMIENTO DESIGUAL DE LOS DOCENTES POR LO QUE SE REFIERE A LA ASIGNACIÓN DE TRABAJOS, TAREAS, RESOLUCIÓN DE EXÁMENES, DESARROLLO DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS, EXPOSICIONES, REALIZACIÓN DE PROYECTOS, ENTRE OTRAS COSAS, QUE LO QUE GENERAN EN GRAN MEDIDA ES UN ALTO NIVEL DE ESTRÉS ESTUDIANTIL.
1.2._DIAGNOSTICAR LAS CONDICIONES GENERALES BAJO LAS CUALES SE DESEMPEÑA LA PLANTA DOCENTE, DENTRO DE LO QUE SE PUEDE CONSIDERAR LO SIGUIENTE:
A)._LAS CARGAS HORARIAS:_ SE DISPONE DE TIEMPO PARA REALIZAR ACTIVIDADES QUE YA FORMAN PARTE DEL QUEHACER EDUCATIVO COTIDIANO Y QUE SIN EMBARGO AUN NO SE LES DA EL TRATAMIENTO ADMINISTRATIVO NECESARIO EN LO QUE SE REFIERE A LA PLANEACIÓN Y OPERACIÓN DE TODO LO QUE IMPLICA LA PRUEBA ENLACE, PRUEBA PISA , ETC.
B)._CONDICIONES DOCENTES:_EXISTEN LAS CONDICIONES LABORALES ADECUADAS PARA ESTABLECER ACUERDOS Y COMPROMISOS ENTRE DOCENTES Y PARTE DIRECTIVA PARA CUMPLIR CON LOS PROPÓSITOS INSTITUCIONALES.?
C)._ESTÍMULOS Y/O INCENTIVOS:_EXISTE MÍNIMAMENTE LA INTENCIÓN DE ESTIMULAR LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES EXTRA, A LAS CARGAS ENCOMENDADAS DESDE EL INICIO DEL CICLO ESCOLAR . . ,DE OFRECER ESTÍMULOS POR DEDICAR TIEMPOS EXTRA Y ALCANZAR RESULTADOS EXTRA A LA CARGA Y FUNCIONES QUE YA SE TIENEN ENCOMENDADOS.
D)._EL MODELO EDUCATIVO:_ YA SE REFLEXIONÓ DE QUE MANERA SE DEBE DE EMPATAR LAS IMPLICACIONES DE LA PRUEBA ENLACE, LA PRUEBA O PISA O CUALQUIER OTRA PRUEBA.
E)._PARTICIPACIÓN COLECTIVA DOCENTE:_ YA SE DEFINIÓ EL ESQUEMA QUE SE DEBE DE CUMPLIR POR TODA LA PLANTA DOCENTE PARA QUE CON SU PARTICIPACIÓN COADYUVEN DIRECTA O INDIRECTAMENTE EN LOS PROPÓSITOS DE LA PRUEBA ENLACE, O PRUEBA PISA, SEGÚN COMO SE HA AFIRMADO POR LOS INVOLUCRADOS DIRECTOS EN LA PRUEBA ENLACE.(MATEMATICAS Y LEOE)
F)._COMPETENCIAS GENÉRICAS Ó ESPECÍFICAS:_ QUE PAPEL DESEMPEÑAN LAS COMPETENCIAS EN LA PRUEBA ENLACE , O PRUEBA PISA.?(SI ESTAS PRUEBAS POR SUS CARACTERISTICAS EXIGEN EL PLENO DESEMPEÑO DE LAS COMPETENCIAS )
2° CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:_ DESPUÉS DE RESOLVER TODOS LOS FACTORES ANTERIORES, SE DEBE DE ELABORAR EL CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES INMEDIATAS Y FUTURAS, DISEÑANDO EL ESQUEMA DE PARTICIPACIÓN CON LAS FUNCIONES Y ROLES DE LOS DOCENTES INVOLUCRADOS. ES INSUFICIENTE EL ESPACIO PARA DESCRIBIR EL CRONOGRAMA DE ACCIONES: CRONOGRA
No.__ ACTIVIDADES NOV.08 DIC.08 ENE.08 FEB.08 MAR.08 ABR.08
01._ CONFORMACION DE EQUIPOS DE TRABAJO PARA LA REALIZACION DE LOS DIAGNOSTICOS
TRATRABAJOTRABAJOLEVANTAMIENTO DE DIAGNOSTICOS X
02._ DISEÑO DEL PLAN ESTRATEGICO PARA EL CUMPLIMIENTO DE LOS PROPOSITOS ESTRATEGIAS X
03._ DESIGNACION DE ROLES ,DEFINICION DE ESQUEMAS Y ASIGNACION DE FUNCIONES ACTIVIDADES X
04._ REALIZACION DE ACTIVIDADES PARA PRUEBA ENLACE. DIC’08 X X X
05._ CONTINUACION DE ACTIVIDADES PARA LA PRUEBA ENLACE ABR´08 X X X X X X X X
06._ EVALUACION DE RESULTADOS (PRE) X
07._ EVALUACION DE RESULTADOS (POST) X
ING. LADISLAO BELTRAN BUENDIA